Naše babičky nám řekly, že se naučily zdvořile jíst, protože musely držet osudové knihy pod pažemi . Druh čínského mučení, které naštěstí patří minulosti, ale které pravděpodobně získalo viditelné výsledky (alespoň) v chování u stolu.
Když máte malé děti, obědy a večeře se často stávají soubojem a stůl v naší kuchyni se promění v bojiště plné kousků jídla, skvrn a jezer různých druhů a velikostí. Někdy si myslíme, že možná byly metody minulosti lepší …
Nejlepší je však myslet si, že nejsme jediní, kdo nás najdou v podobných podmínkách . Naše děti se po odstavení začínají učit o různých potravinách . Postupně se naučí používat příbory, nesmíme spěchat, jen být vyrovnaní a přesvědčeni, že se svým časem se tam dostanou.
Je normální, že v prvním roce života si děti „hrají“ s jídlem, manipulují s ním, rozprostřou ho na obličej nebo ho hodí na zem. Seznámí se s touto neznámou „hmotou“, začnou používat lžíci, ale ne všechna jídla se dostanou do úst: nebudete muset být překvapeni nebo naštvaní, pokud část z toho skončí na roubíku nebo na podlaze.
Vaše děti vás vždy pozorují, a to i u stolu. Pak uvidí, jak jíte, zaznamenají, jak si uchováváte příbory a jak je používáte. Před dvěma lety jim můžete dát vidličku se zaoblenými hroty. Budou úspěšně experimentovat s lehce dosažitelnými jídly, jako je sýr, a to pomůže zvýšit jejich dovednosti a sebeúctu, zejména pokud je povzbudíte a zdůrazníte jejich pokrok.
Přibližně ve věku tří let je rozumné si myslet, že vaši malí budou moci konzumovat jídlo samostatně pomocí vidličky a plastového nože bez čepele (standardní lze zavést kolem šesti let, ale vždy pod dohledem dospělého).
Jak již bylo zmíněno, doba učení se u jednotlivých dětí liší . I u stolu se malé děti učí pokusem a omylem, ale také v této souvislosti je nezbytný rodičovský model, který mají následovat. Jídlo před televizí (s výjimkou výjimečných případů) není absolutně žádoucí a vyhnout se pronásledování dítěte, aby celý dům snědl poslední sousto.
Když jíte, musíte zůstat u stolu. To neznamená předpokládat přísný a normativní přístup našich babiček, ale doprovázet děti v procesu objevu, že maminka a táta se mohou lehce „oblékat“, příběhy mezi kousnuti, experimentování s chutí a mnoho hra .